当代数字化、信息化的语境深深影响并改变着传统语言的教育理念和教育模式。该书以广泛的社会语用现象观察为基础，展示了关于喜剧小品、手机短信、歌曲语言、民间市井语言等丰富的调研成果，并介绍了如何成功将所挖掘的现代大众生活中丰富的语言课程资源引入课堂，合理开发有效利用这一教学改革实践，使现代汉语教学真正走出经院式理论教学的误区，实现教学效果的最优化。
    本书特点如下：
    1.具有原创性。该书是作者近二十年来的教学科研成果，每篇文章都是作者在调查研究的基础上字斟句酌苦思冥想所得，有事实，有观点。
    2.具有较强的实用性。对社会语言现象的观察广泛深入，调查细致；对现代汉语教学既有丰富的经验总结，更有理性思考和科学建议；对语言运用、普通话测试技能的传授，针对性强，能解决不少实际问题。因此，无论对学习者、教学者亦或是一般读者都具有较强的指导意义，对人们的语言学习、语言教学或语言运用都有很好的指导价值。
    3.具有较强的趣味性和可读性。书中涉及的汉语知识面广，趣味性强，受众面广。作者擅长在人们不经意甚至熟视无睹的语言现象中发掘汉语的魅力，发现语用问题，启发人们热爱母语，规范用语。

目　　录：
第一章　社会语用现象观察 001
第一节　喜剧小品语言 001
一、喜剧小品语言幽默的语音手段 001
二、喜剧小品语言幽默的语法手段 006
三、喜剧小品语言幽默的形象手段 014
四、喜剧小品语言幽默的形貌手段 020
五、喜剧小品的会话结构分析 022
六、流行歌曲在喜剧小品中的运用 029
七、喜剧小品中脑筋急转弯的解读 036
八、喜剧小品《不差钱》台词赏析 041
九、黑色幽默小品《落叶归根》赏析 045
第二节　手机短信语言 049
一、节日时尚短信的辞格美 050
二、幽默短信中的数字修辞 052
三、时尚短信的语言特征及其社会文化价值 056
第三节　民间市井语言 062
一、变异称谓与中国人的文化心理——由“姑奶奶”用于自称说起 062
二、当代命名文化的恶俗化倾向 065
三、从小品台词到社会流行语 067
四、新流行语“忽悠” 072
五、从“贱内”用于自称说起 075
六、由“局长被拒之门外”谈起 076
七、玉山话疑问副词“可”及其相关句式 077
第四节　赣东北民歌的语言学研究 083
一、研究现状及选题意义 083
二、赣东北民歌的分类 085
三、赣东北民歌的语言体制 087
四、赣东北民歌的语言风格 098
五、赣东北民歌的传承与创新 106
第二章　语言生态课堂构建 109
第一节　现代汉语教学中语言资源的开发与利用 109
一、开发整合现代大众传媒中的现代汉语课程资源 109
二、利用手机短信开发现代汉语教学资源 113
三、歌曲资源在语言教学中的开发与利用 118
四、小品语言在口语教学中的开发与利用 122
第二节　现代汉语的激趣教学法 126
一、现代汉语课情趣教学法的创新实践
　　——谈例证法中语料的选择和运用 126
二、现代汉语课的激趣导课艺术 131
第三节 普通话教学与测试 135
一、方言复杂地区高师普通话教学的模式探索 135
二、高师生普通话学习障碍的心理分析 144
三、影响师范生普通话水平因素的实证研究 148
四、师范生普通话水平性别比较实证研究 160

五、师范生普通话水平测试难易程度比较研究 165
六、普通话水平测试误差的认知分布与调控 175
第三章　语言运用技能指要 183
第一节　口语交际技能 183
一、大实话这样说更加巧妙 183
二、流行歌词在口语交际中的妙用 186
三、“说”出你的亲和力 189
四、趣话语序 191
五、趣话谐音幽默 192
六、人称代词在口语交际中的妙用 194
七、失言后的补救 196
八、带你走出二难推理迷宫的大门 198
九、口语交际中的停顿技巧 201
第二节 语言规范与话风建设 204
一、喜剧小品语言的规范与创新 204
二、城市语言文字评估工作反思 212
三、毛泽东语言思想与实践对党的话风建设的指导意义 218
第四章　现代汉语教学现状与反思 229
第一节 基础教育中的汉语母语教学 229
一、重人文轻语言 229
二、重篇章轻字词 230
三、重默读轻朗读 231
四、重读写轻听说 231
第二节 高等教育中的现代汉语教学 232
一、高校现代汉语教学现状 232
二、现代汉语教学反思 233

三、现代汉语教与学的实践尝试 237
四、加强大学口语修辞的通识教学 240
第三节 现代汉语的国际推广 243
一、汉语的国际地位有待提高 243
二、汉语的国际推广任重道远 245
主要参考文献 248
一、著　作 248
二、期　刊 250
三、其　他 251
后　记 252