本书重点论述和分析了标记理论、普遍语法、根本性区别假说、范畴理论、隐喻理论、关联理论、认知语法等理论和假说以及它们在第二语言习得中的应用，是一部理论性和学术性较强且具有实践指导意义的著述。

目　　录
第1章　导　论 001

1.1　引　言 001

1.2　第二语言习得研究回顾 001

1.3　语言学与第二语言习得研究 011

1.4　结　语 013

第一部分　标记理论与第二语言习得研究

第2章　标记理论及其语用分析 015

2.1　引　言 015

2.2　标记理论的含义 016

2.3　标记确定的标准 017

2.4　标记转移现象 021

2.5　英语有生名词的标记分析与诠释 023

2.6　结　语 029

第3章　英语“介词随伴”和“介词后吊”结构的标记值判定 030

3.1　引　言 030

3.2　问题的提出 031

3.3　标记判定的频率标准 032

3.4　历时层面上的标记转移 034

3.5　标记颠倒及其语境制约 036

3.6　Mazurkewich和Bardovi-Harlig的实证研究 038

3.7　结　语 041

第4章　标记理论在第二语言习得研究中的应用 043

4.1　引　言 043

4.2　标记理论与第二语言习得顺序 044

4.3　标记理论与第二语言学习困难 046

4.4　标记理论与母语迁移 049

4.5　结　语 051

第二部分　普遍语法与第二语言习得研究

第5章　普遍语法概述 054

5.1　引　言 054

5.2　普遍语法的本质 054

5.3　普遍语法的主要内容 057

5.4　结　语 068

第6章　普遍语法在第二语言习得研究中的应用 070

6.1　引　言 070

6.2　第二语言习得的逻辑问题 071

6.3　普遍语法的可及性问题 073

6.4　普遍语法原则的验证 076

6.5　普遍语法参数的验证 082

6.6　结　语 087

第7章　普遍语法与中介语语法的发展 089

7.1　引　言 089

7.2　中介语语法的初始状态 089

7.3　中介语语法发展中的参数设定问题 095

7.4　语言输入的触发作用和形态—句法接口 099

7.5　中介语语法的恒定状态 101

7.6　结　语 103

第8章　“根本性区别假说”纵览 105

8.1　引　言 105

8.2　FDH的产生背景 105

8.3　FDH的主要思想 107

8.4　FDH的最新发展 108

8.5　关于FDH的两点思考 112

8.6　结　语 115

第三部分　认知语言学与第二语言习得研究

第9章　认知语言学概述 117

9.1　引　言 117

9.2　认知语言学的核心思想 118

9.3　LCCM理论与词义的建构 122

9.4　结　语 133

第10章　语言注意理论与第二语言习得 135

10.1　引　言 135

10.2　语言的注意观 136

10.3　Talmy的语言注意系统 141

10.4　语言注意理论与第二语言习得 148

10.5　结　语 156

第11章　原型理论与第二语言习得 157

11.1　引　言 157

11.2　原型理论概述 158

11.3　原型理论对第二语言习得的启示 166

11.4　结　语 175

第12章　隐喻理论与第二语言习得 176

12.1　引　言 176

12.2　Lakoff和Johnson的概念隐喻理论 177

12.3　隐喻理论对第二语言习得的启示 187

12.4　结　语 191

第13章　认知语法与第二语言习得 193

13.1　引　言 193

13.2　认知语法概述 193

13.3　认知语法对第二语言习得的启示 203

13.4　结　语 208

第14章　构式语法与第二语言习得 209

14.1　引　言 209

14.2　构式语法的基本概念和思想 209

14.3　构式语法对第二语言习得的启示 219

14.4　结　语 224

第15章　回顾与展望 226

15.1　标记理论与第二语言习得研究 226

15.2　普遍语法与第二语言习得研究 227

15.3　认知语言学与第二语言习得研究 229

参考文献 234